天窗课文原文四年级解析
《天窗》课文是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，时间虽已较远，但内容通俗，所包含的思想富有哲理，意义深刻。
课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。 作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。 全文结构清楚，充满童真童趣，可以说，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。 全文分三个部分。 1~2段，写天窗的来历。 3~6段，写小小天窗是孩子们唯一的慰藉。 7~8段写从天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。
小学四年级下册语文天窗的批注第一课
明和暗：（1）要指出文章中明显体现出的暗喻或伏笔；
（2）应归因于作者的文学想象和文学创作功力；
（3）应说明把比喻与实际现实作联想，心理活动是如何产生的；
（4）应说明比喻的运用对表达文章思想、语言表达及情节发展的多种凝练语用的不同的功能作用；（5）应归纳出这样的典型美文表现手法，示范及倡导以这类文艺表达手法；
（6）应联接文本基础知识，拓展思维，让读者收获精彩心酌的体验。
相关问答
Q1: 天窗这篇课文讲的是什么故事啊？
A1: 哎呀，天窗这篇课文可有意思了！它主要讲的是一个小孩子在乡下的老屋里，因为下雨不能出去玩，只能透过小小的天窗来观察外面的世界，虽然天窗很小，但通过它，孩子看到了很多有趣的东西，比如飞过的鸟儿、飘过的云朵，还有星星和月亮，这篇课文其实是想告诉我们，即使环境有限，只要用心去观察，也能发现生活中的美好哦！
Q2: 天窗这篇课文在四年级下册里有什么特别的意义吗？
A2: 当然有啦！这篇课文放在四年级下册，主要是想培养孩子们的观察力和想象力，你看，那个小孩子通过天窗看到了那么多东西，这不就是鼓励孩子们在日常生活中也要多观察、多思考嘛，而且，课文里的语言很生动，描写也很细腻，对提高孩子们的写作水平也很有帮助哦。
Q3: 天窗这篇课文里有哪些值得我们学习的写作技巧呢？
A3: 哇，这个问题问得好！天窗这篇课文里其实藏着不少写作技巧呢，它用了好多比喻和拟人的手法，让描写变得更生动，把云朵比作“白白的羊群”，一下子就让画面活起来了，课文里还用了好多细节描写，像雨点打在天窗上的声音、星星一闪一闪的样子，这些都让文章更具体、更有画面感，课文还通过孩子的视角来叙述，让读者更容易产生共鸣，这些技巧都很值得我们在写作时借鉴哦！
Q4: 天窗这篇课文对我们日常生活有什么启示吗？
A4: 当然有啦！天窗这篇课文不仅仅是篇课文，它还给我们带来了不少生活启示呢，它告诉我们，即使身处有限的环境，也要保持一颗好奇心，多观察、多发现生活中的美好，它也提醒我们，想象力是很重要的，通过想象，我们可以让平凡的生活变得丰富多彩，它还教会我们，要学会从不同的角度去看问题，这样你会发现，世界其实比你想象的要有趣得多！
